Εμπειρίες & Αποτελέσματα
Καταγεγραμμένες εμπειρίες μετατόπισης, συναισθηματικής ρύθμισης και απόδοσης
Τα αποτελέσματα της Μεθόδου Yosymban είναι συχνά ανεπαίσθητα στην άφιξή τους — και βαθιά στην ενσωμάτωσή τους.
Ειδικά στα παιδιά και τους εφήφους οι αλλαγές παρατηρούνται τόσο από το ίδιο το άτομο όσο και από εξωτερικούς παρατηρητές όπως τους γονείς, τους δασκάλους ή και τους προπονητές.
Τα ακόλουθα αποσπάσματα είναι βιωμένες εμπειρίες με διαφορετικές ανάγκες ή σε διαφορετικά πλαίσια.
Συναισθηματική Ολοκλήρωση
«Νοιώθω πολύ πιο ήρεμος. Συγκεντρωμένος και γαλήνιος.»
«Νιώθω σαν να σήκωσαν μια βαριά πέτρα, μπορώ επιτέλους να αναπνεύσω»
«Ανακούφιση και προστασία.»
Ταυτότητα & Αυτοαντίληψη
«Νιώθω πιο ασφαλής και πιο σίγουρη από ποτέ».
«Νιώθω πιο σοφός.»
«Αγαπώ τον εαυτό μου περισσότερο — ακόμα κι αν είμαι διαφορετική.»
Δομική Μετατόπιση
«Νιώθω σαν να έχει συμβεί μια σημαντική εσωτερική μεταμόρφωση».
«Ικανοποιημένος και ολοκληρωμένος.»
«Απαλλαγμένος από το επιπλέον βάρος».
Μελέτη Περίπτωσης Ι
Ηλικία 9
Αρχικό πλαίσιο
Χαμηλή σχολική επίδοση.
Χαμηλή αυτοεκτίμηση.
Συναισθηματική δυσρύθμιση.
Χαμηλή Αθλιτική Επίδοση
Διαδικασία
Βασικός κύκλος Yosymban.
Αλλαγές
-
Ολιστική βελτίωση σε όλη την καθημερινή λειτουργία.
-
Αξιοσημείωτη αύξηση στην αυτοαποδοχή (εκφρασμένη κατά τη διάρκεια της συνεδρίας).
-
Μείωση των αγωνιστικών χρόνων λίγο μετά το πέρας της τρίτης συνεδρίας (πριν από την ολοκλήρωση του πλήρους κύκλου).
Παρατήρηση Γονέα
«Για πρώτη φορά, μετά από πολλά χρόνια και προσπάθειες, νιώθω ότι έχω ένα λειτουργικό παιδί.»
Μαρτυρία του παιδιού κατά τη διάρκεια της συνεδρίας
«...κάνεις κάτι και με γνωρίζω καλύτερα και με αγαπάω περισσότερο, και ας είμαι διαφορετική...»
Μελέτη Περίπτωσης II
Ηλικία 9
Αρχικό πλαίσιο
Χαμηλή αυτοπεποίθηση.
Χαμηλή σχολική επίδοση.
Επιθετικές αντιδράσεις.
Ενώ είχε προηγηθεί συνεργασία με ψυχολόγο και εργοθεραπεία
Διαδικασία
Βασικός κύκλος Yosymban.
Αλλαγές
Παρατήρηση Εκπαιδευτικού
Λίγες μέρες μετά την πέμπτη συνεδρία, ο δάσκαλος της τάξης — χωρίς να γνωρίζει για τις συνεδρίες — επικοινώνησε με τους γονείς, εκφράζοντας έκπληξη για την αξιοσημείωτη βελτίωση του παιδιού επιθυμόντας να μάθει και να καταλάβει τι είχε προκαλέσει μια τέτοια μεγάλη μετατόπιση στη συμπεριφορά, τη συμμετοχή στην τάξη και την σχολικλη επίδοση του παιδιού.
Συμβουλές που έδωσε το ίδιο το παιδί στον εαυτό του κατά τη διάρκεια των συνεδριών - χωρίς εξωτερική παρότρυνση.
«Να παρακολουθώ και να συμμετέχω στο μάθημα, ταυτόχρονα να είμαι ευγενική και φιλική.»
«Να παραμένω ήρεμη και συγκεντρωμένη στην τάξη και οπουδήποτε και πάντα . Να είμαι απόλυτα συγκεντρωμένη και ήρεμη.»
«Να επιμένω πάντα σε αυτό που προσπαθώ να κάνω. Να θυμάμαι να παίρνω τα βιβλία μου στο σχολείο και να είμαι συνεπής στα μαθήματα. Και αν κάποιος με ενοχλήσει, να το πω στον δάσκαλο.»
Μελέτη Περίπτωσης III
Ηλικία 11
Αρχικό πλαίσιο
Αντιδραστική συμπεριφορά.
Άρνηση συμμετοχής σε συμβατική παιδοψυχοθεραπεία.
Αυξημένη εσωτερική πίεση γύρω από την ορατότητα και την αξιολόγηση.
Διαδικασία
Βασικός κύκλος Yosymban.
Αλλαγές
Παρατήρηση Γονέα
«Δεν έχω ξαναδεί το παιδί μου πιο χαρούμενο. Επίσης τόσα χρόνια δεν έχει δεχτεί να συνεργαστεί με κανέναν άλλο θεραπευτή"
Εξωτερική Επικύρωση | Παιδική Αναστοχασμός
Πριν από μια προγραμματισμένη δημόσια παράσταση, η γιαγιά παρατήρησε μια σαφή μετατόπιση στην αυτοπεποίθησή του παιδιού και προσπάθησε να καταλάβει την προέλευσή της. Ρωτώντας το παιδί, η γιαγιά έλαβε την απάντηση:
« Είναι από τη δουλειά που κάνω με την κυρίαΤασούλα. »
Η μέθοδος Yosymban δεν επιβάλλει αλλαγή συμπεριφοράς.
Αποκαθιστά την εσωτερική συνοχή.
Έτσι όταν η εξισορρόπηση και η ευθυγράμμιση προκύπτει οργανικά σε δομικό επίπεδο, τα αποτελέσματα μεταφράζονται πρακτικά σε
συναισθηματικό, γνωστικό, και σωματικό επίπεδο.